В программе обучения:

 

- первоначальная хореографическая

подготовка

 

- развитие общей музыкальности,

чувства ритма

 

- формирование основных

двигательных навыков и качеств,

необходимый для занятия

бальными танцами.

 

 

 

Проведения занятий по хореографии не сводится к однообразному повтору движений. Игровой метод с детьми остается традиционным средством педагогики. Игровая разминка, игровые приёмы помогают ребенку более точно совместить образ, музыку и танец. Создавая тот или иной образ в игре, ребенок искренне верит, тому, что изображает. Не даром К.С. Станиславский советовал актерам учиться у детей.

Задачи многообразны: эстетическая, физическая, воспитательная. В процессе этой деятельности происходит формирование танцевальных, музыкально-двигательных, художественно-творческих способностей, прививается чувство красоты и гармонии. В группе формируются культурно-межличностные отношения. А также чувство ритма, эмоциональная отзывчивость на музыку. Музыка обладает исключительной силой эмоционального воздействия. Поэтому подборке музыки уделяется большое значение. На этапах раннего развития используется музыка со словами , уже заложенными образами, т. к. дети в раннем возрасте обладают наглядно-действенным мышлением. Чуть позже происходит переход на музыку без слов, что также способствует образному мышлению. Это дает возможность ребенку индивидуально раскрываться.
Ну и конечно данные занятия укрепляют здоровье, волю, избавляют от стеснительности или наоборот излишней подвижности, зажатости, комплексов. Дети учатся радоваться успехам других и вносить вклад в общий успех.

 

Освоив программу подготовительной группы, дети переходят в "школу бального танца".